Es una verdad universalmente reconocida que nadie nace enseñado. Este proverbio, arraigado en la sabiduría popular, nos recuerda que el conocimiento y la habilidad son frutos de la experiencia, el esfuerzo y la reflexión, no dones innatos.
Podemos nacer con ciertas predisposiciones o talentos, pero estos son solo el punto de partida. El verdadero aprendizaje requiere dedicación, paciencia y una actitud abierta a las lecciones que la vida nos ofrece.
Alegoría de la sabiduría. Fuente: Wikipedia
La Experiencia como Maestra
El conocimiento es fruto de la experiencia, y no sólo de ella, sino de la mayor o menor aplicación con que nos volquemos sobre esa experiencia para extraer de ella lo que puede proporcionarnos. La misma experiencia puede enseñar mucho a algunos y nada a otros, porque no es la experiencia por sí misma la que enseña, sino nuestra actitud con respecto a ella.
Para llegar a tener un criterio maduro es necesario reflexionar sobre cada momento de nuestro camino cambiante, comparar las experiencias y lo que nos han enseñado, acaso contradictorio, seleccionar, descartar, optar. Elegir y descartar, elegir y descartar. De cada momento, elegir lo que conservamos y descartar lo que no encaja en el plan que se va formando en nuestra mente. Y así avanzamos.
No hay nada que enseñe tanto como equivocarse. Quien toma un camino equivocado y saca consecuencias de su error, lo conoce mucho mejor que quien no lo ha tomado nunca y sólo lo conoce indirectamente. Por tanto, el juicio del primero sobre ese camino será siempre mucho más sólido y certero que el de aquél que habla sin una experiencia directa.
El Significado de Aprender
Aprender no significa acumular conocimientos, sino llegar a poseer una visión propia y personal acerca de la vida, del hombre, del mundo y de nosotros mismos. Nadie nace con un criterio ya maduro, con una visión sólida y potente sobre cuanto importa. Esa visión se va haciendo, se va formando, y no hay otro camino que ese.
Por tal motivo, nuestra visión, nuestro criterio, será felizmente cambiante hasta que logre estabilizarse, porque dependerá de la experiencia dominante en cada momento durante el proceso de su formación. La experiencia de la vida, la que debe enseñarnos, no se produce de repente y de una sola vez, sino poco a poco, con progresividad. Y cada momento es distinto y enseña cosas distintas. Por eso es normal que, durante un tiempo, tal vez durante mucho tiempo, nuestra visión sea cambiante.
Así pues el conocimiento y la sabiduría sobre todas las cosas de la vida, trascendentes o no, puede ser entendido como un descubrimiento o experiencia vital primera que excluye estadios previos de existencia (cosa que no puede afirmarse con rotundidad), o como una recuperación de ese conocimiento, perdido u olvidado, de experiencias precedentes en conexión con la sabiduría universal (sobre lo que tampoco podemos tener certezas). En cualquier caso, es el propio rodaje en la vida el que nos permite acceder al conocimiento, lo que supone también "descubrir" ('destapar lo que está cubierto', 'sacar a la luz lo que permanece celado u oculto'), es decir, tener consciencia de algo que ya existía.
¡Qué sería de mí si no hubiera cometido tantos errores, si no hubiera fracasado tanta veces! Estoy agradecido con ellos, errores y fracasos, porque fueron una invaluable fuente de aprendizaje y, quién lo creyera, de inspiración. El problema es que tenemos miedo de los errores y de los fracasos, episodios a los que les hemos otorgado una alta carga emocional negativa. ¿Por qué? Porque así nos lo enseñaron en la niñez y porque cada día de la vida debemos convivir con esa situación. La verdad es que, para muchos, errar o fracasar es un pecado capital.
Lo que necesitamos entender es que somos seres humanos y, por ende, no somos perfectos. No, al menos, de la manera que esperamos. Esto significa que estamos expuestos al error y al fracaso porque son parte del proceso. En el fondo, así mismo, tenemos una mala idea del error y del fracaso porque los vemos como el punto final del camino. Y no es así. Son escalas, puntos intermedios destinados a darnos un respiro, a revisar lo recorrido y corregir en caso de ser necesario. El problema no es cometer errores, sino no reconocerlos.
Errores en el camino al éxito. Fuente: Vecteezy
La Paciencia y el Esfuerzo en el Aprendizaje
Aprender requiere un gran esfuerzo. Nada se nos da gratis en esta vida, y mucho menos el conocimiento. Por eso es necesario aprender a tener paciencia ante cada uno de los momentos cambiantes de las personas que amamos, aunque siempre intentando encontrar la palabra que pueda orientarlos en su laberinto, por mucho que la rechacen.
Una vida rica en experiencias es una vida rica en posibilidades de aprendizaje. Por eso tiendo a confiar en el criterio de las personas que han cambiado de opinión, a veces radicalmente, entre dos momentos distintos de su vida. Y, por lo mismo, desconfío profundamente de las personas que a los cincuenta años piensan lo mismo que pensaban a los veinte. Algunos verán incoherencia en los primeros y coherencia en los segundos.
El Proverbio en la Historia y la Cultura
El dicho es sinónimo del proverbio castellano "nadie nace enseñado" que en la forma que conocemos, "nadie nace sabiendo", es más propio y usual en las islas y en el español de América. Según algunos paremiólogos se trata de una máxima que viene del proverbio latino atribuido a Séneca: Nemo nascitur sapiens, aunque hay quienes le asignan otro origen posible.
El registro aparece en el Quijote al menos en una ocasión, por lo que presumimos que su uso era ya común en el siglo XVII ["-Vos tenéis razón razón, Sancho -dijo la duquesa-, que nadie nace enseñado, y de los hombres se hacen los obispos, que no de las piedras"; Q, II-XXXIII].
"Nadie nace sabiendo", en el sentido más usual, justifica la ignorancia o el desconocimiento en cualquier ámbito de la vida a la vez que la falta de pericia o habilidad en alguna ciencia u oficio. Se dispensan así la ineptitud o la inmadurez de alguien (incluso puede tener un sentido autoreferencial como excusa de la propia ignorancia) ya que es la experiencia, como "madre de la ciencia", la clave que se perfila como fundamento del conocer y del saber. Nadie puede ser subestimado por su ignorancia "temporal", puesto que el conocimiento es una meta que se alcanza (o se descubre) con los años y fruto de un proceso de aprendizaje basado en la experiencia o supliendo la falta de las vivencias propias por las del sujeto aleccionador (maestro). En definitiva, conocimiento y sabiduría están relacionados con tiempo, vivencias y experimentación. Tres nociones conexas con la vida.
Aquí hay algunos refranes que señalan, entre otros, los siguientes aspectos: la influencia de las lecturas en la vida de las personas, "cual libro leemos, tal vida hacemos", "dime lo que lees y te diré lo que piensas". Su efecto positivo, "un buen libro en las penas es alivio", "libros, caminos y días dan sabiduría", "el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho", "el mejor amigo un libro", "la buena lectura distrae, enseña y cura", La necesidad de la lectura comprensiva, "no entender lo que se ha leído, tiempo perdido", "leer sin entender, no es leer". Otros ponen de manifiesto el valor de la escritura, "por la escritura, lo que habría de olvidarse perdura". Los efectos del estudio, "cada día estudiando, pasa el hombre de necio a sabio". La época adecuada para el aprendizaje, "lo que se aprende en la juventud florida, jamás se olvida". El esfuerzo que requiere, "el aprender es amargura, el fruto es dulzura", "quien mucho duerme, poco aprende". Ponen también de manifiesto el valor de la sabiduría, "en calidad y en dura, más vale el saber que la hermosura", "más vale ciencia que renta", "cuánto sabes, cuánto vales", "quien sabe en todas partes cabe", "sabiendo leer y escribir, hasta Roma se puede ir". La necesidad del esfuerzo personal para conseguirla, "en este mundo, para saber poco, se necesita estudiar mucho", "ninguno se hace sabio sin trabajo", "nunca sabios son los que en sus estudios no tienen tesón", y la obligatoriedad de compartir la sabiduría, "sabio, comunica tu saber, que hay muchos deseos de aprender", "sabio que sólo sabe para sí, no vale un maravedí"
| Refrán | Significado |
|---|---|
| Cual libro leemos, tal vida hacemos | Las lecturas influyen en nuestra forma de ser. |
| Libros, caminos y días dan sabiduría | La lectura, los viajes y el tiempo son fuentes de conocimiento. |
| El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho | La lectura y los viajes amplían nuestra perspectiva. |
| No entender lo que se ha leído, tiempo perdido | Es importante comprender lo que leemos. |
| Por la escritura, lo que habría de olvidarse, perdura | La escritura preserva el conocimiento. |
| Cada día estudiando, pasa el hombre de necio a sabio | El estudio constante nos hace más sabios. |
| Lo que se aprende en la juventud florida, jamás se olvida | Lo que aprendemos de jóvenes permanece con nosotros. |
| El aprender es amargura, el fruto es la dulzura | El aprendizaje requiere esfuerzo, pero sus resultados son gratificantes. |
En resumen, el proverbio "nadie nace aprendido" es un recordatorio de que el conocimiento y la sabiduría son el resultado de un proceso continuo de aprendizaje, experiencia y reflexión. Nos invita a abrazar los errores como oportunidades de crecimiento y a mantener una actitud abierta y curiosa ante el mundo que nos rodea.