Este artículo analiza el papel de las emociones en la nacionalización cotidiana de los niños durante el primer franquismo (1936-1945). Empleando textos escolares y revistas periódicas, constata que el franquismo articuló un régimen emocional ultranacionalista y ultracatólico, donde el amor reforzó no solo el culto a Franco, sino un modelo social jerárquico y autoritario.
Niños del Frente de Juventudes durante el franquismo.
El Régimen Emocional Franquista: Ultranacionalismo y Ultracatolicismo
El franquismo articuló un régimen emocional ultranacionalista y ultracatólico. En este contexto, el amor no solo reforzó el culto a Franco, sino también un modelo social jerárquico y autoritario.
El estudio de prácticas emocionales como el culto a las imágenes, la celebración de efemérides o el canto demuestra el fomento de emociones como la alegría, el orgullo y la gallardía, esenciales para su socialización como españoles y varones.
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Prácticas Emocionales Clave
- Culto a las imágenes: Se utilizaban imágenes para inculcar valores y emociones específicas en los niños.
- Celebración de efemérides: Las fechas importantes eran celebradas para reforzar la identidad nacional y los valores del régimen.
- Canto: Los cantos patrióticos y religiosos fomentaban emociones de alegría, orgullo y gallardía.
Finalmente, expone formas cotidianas de resistencia emocional infantil, que revelan los límites de dicha nacionalización afectiva.
Resistencia Emocional Infantil
A pesar del intenso esfuerzo por nacionalizar a los niños a través de las emociones, existieron formas cotidianas de resistencia emocional infantil, que revelan los límites de dicha nacionalización afectiva.
Auxilio Social durante el franquismo.
Emociones Fomentadas Durante el Franquismo
El régimen franquista promovió activamente ciertas emociones entre los niños como parte de su estrategia de nacionalización. Estas emociones eran consideradas esenciales para la construcción de una identidad nacional fuerte y para el mantenimiento del orden social y político deseado.
- Alegría: Se fomentaba la alegría en eventos y celebraciones patrióticas para asociar el régimen con experiencias positivas.
- Orgullo: El orgullo nacional era cultivado a través de la exaltación de la historia y los símbolos de España.
- Gallardía: Especialmente entre los varones, se promovía la gallardía como un valor militar y patriótico.
Tabla Resumen: Emociones y su Función en la Nacionalización Infantil
| Emoción | Función en la Nacionalización | Métodos de Fomento |
|---|---|---|
| Alegría | Asociar el régimen con experiencias positivas y cohesión social. | Celebraciones, canciones patrióticas, eventos escolares. |
| Orgullo | Reforzar la identidad nacional y el sentido de pertenencia a España. | Enseñanza de la historia, culto a los símbolos nacionales, desfiles. |
| Gallardía | Promover valores militares y patrióticos entre los varones. | Entrenamiento en organizaciones juveniles, desfiles militares, exaltación de héroes. |