Las altas capacidades intelectuales son una manifestación del desarrollo poco estudiada, pero que ha ganado popularidad en los últimos años. Se ha observado que un cerebro con "altas capacidades" se desarrolla y funciona de forma diferente al resto de la población. Este artículo te ayudará a entender y a identificar si tu hijo tiene altas capacidades, así como los pasos a seguir para un diagnóstico adecuado y el apoyo necesario.
Muchas veces, los niños con altas capacidades pasan inadvertidos en el sistema educativo actual. Sin embargo, es crucial detectarlos y ofrecerles la educación que se merecen. Para poder entender y ayudar a los niños con altas capacidades, es esencial tener claro a qué se refiere este concepto.
¿Qué Son Las Altas Capacidades Intelectuales?
Según la NAGC (National Association for Gifted Children), las personas de alta capacidad son aquellas que demuestran un nivel de aptitud sobresaliente (capacidad excepcional para razonar y aprender) o competencia (desempeño documentado o rendimiento que los sitúe en el 10% superior, o por encima, respecto al grupo normativo) en uno o más dominios. Ello supone una manera diferente de pensar, de comprender y de conocer.
En los últimos años, distintos expertos han cifrado el porcentaje de niños con altas capacidades en torno a un 10% de la población escolar. Ello supone una manera diferente de pensar, de comprender y de conocer.
Altas Capacidades vs. Superdotación
En el lenguaje cotidiano, ambos términos, altas capacidades y superdotación, se entremezclan hasta llegar a confundirse, pero no son lo mismo. Lewis Terman fue pionero en hablar del término superdotado. Para él, un niño superdotado era aquel que obtenía una puntuación de CI (coeficiente intelectual) superior a 130 en las escalas de evaluación Stanford-Binet. En posteriores investigaciones se encontró que tener una inteligencia elevada no era suficiente para conseguir logros extraordinarios.
Por tanto, el diagnóstico de alta capacidad no debería hacerse atendiendo a un solo criterio. No podemos determinar si un sujeto es superdotado solo por su coeficiente intelectual (CI). La superdotación puede manifestarse de formas muy dispares y estará muy influenciada por la interacción que se produzca entre los tres componentes que hemos citado en el párrafo anterior. Y, a su vez, éstos factores se verán influenciados por el entorno que envuelve al niño (como es colegio, familia, amigos, etc.).
Completa. Jana Martínez-Piqueras, experta en altas capacidades: Niños y niñas con altas capacidades
Características Comunes de Niños Con Altas Capacidades
Los niños con altas capacidades muestran determinadas características comunes desde edades tempranas. La mayoría de estos niños tienen un desarrollo precoz, aunque no todos. Presentan facilidad y rapidez en la comprensión de conceptos.
Según Pfeiffer, entre las características principales que comparten la mayor parte de los niños con Altas Capacidades están:
- Nivel de alerta inusual, tanto a edades tempranas como en la infancia.
- Ritmo de aprendizaje rápido; son capaces de asociar y relacionar ideas rápidamente.
- Retienen mucha información y tienen una memoria excelente.
- Vocabulario amplio; uso de estructuras oracionales complejas para su edad.
- Comprensión avanzada de los matices de las palabras, metáforas e ideas abstractas.
- Alta sensibilidad emocional; sentimientos y reacciones intensos.
- Pensamiento abstracto, complejo, lógico e intuitivo.
- El idealismo y el sentido de la justicia aparecen a una edad temprana.
- Gran preocupación por temas sociales y políticos, así como por las injusticias.
- Persistencia en la tarea y concentración intensa, si el tema les interesa.
- Ensimismados y preocupados por sus propios pensamientos; sueñan despiertos.
- Impacientes consigo mismos y con las incapacidades, torpezas o lentitud de los demás.
- Hacen preguntas sagaces y de indagación; van más allá de lo que se les enseña.
- Alto grado de curiosidad; plantean preguntas constantemente y de manera ilimitada.
- Interés por experimentar y hacer las cosas de manera diferente.
- Tendencia a relacionar las ideas o las cosas de manera inusual (pensamiento divergente).
- Sentido del humor agudo e inusual, sobre todo con juegos de palabras. Uso de la ironía.
Tipos de Altas Capacidades
Existen diferentes tipos de altas capacidades, cada uno con sus propias características:
- Niños con talento simple: Destacan únicamente en un área o aptitud específica. Por ejemplo, el niño con talento matemático presentará una elevada capacidad aritmética y razonamiento matemático, obteniendo magníficos resultados en esta área concreta.
- Niños con talento complejo: Son muy curiosos y observadores. Suelen destacar en áreas específicas, como el arte, la escritura o las matemáticas. Realizan creaciones complejas. Predomina la razón y el pensamiento lógico en su forma de actuar. De hecho, suelen ser muy perseverantes y repetitivos en algunos juegos.
- Niños con superdotación: Son los niños que superan un centil del 75 en todas las áreas.
El talento lógico - verbal - memorístico es conocido también como “talento académico”. Son niños que destacan en su razonamiento lógico, sus aptitudes verbales y en una elevada capacidad memorística. Estos niños poseen la combinación idónea para adecuarse al aprendizaje clásico que ofrecen las escuelas.
¿Cómo Se Detecta Un Niño Con Altas Capacidades?
Lo primero que debemos hacer es realizar un diagnóstico por un equipo multidisciplinar especializado, con competencias sanitarias y educativas, que confirme o no las sospechas, para poder dar una rápida y adecuada respuesta al niño o niña. Es muy importante tener en cuenta que no todos los niños con altas capacidades se muestran como tales.
Para saber si un niño posee altas capacidades, es aconsejable que lo valore un psicólogo infantil. Aunque un profesor o los padres puedan identificar ciertos comportamientos, no disponen de los conocimientos necesarios para diagnosticarlo. Lo ideal es hacerlo cuanto antes. Muchas de estas pruebas funcionan mejor a partir de los 4 años de edad.
Los adultos que los rodean deben ser suficientemente observadores para descubrir el potencial de los niños y ayudarles a comprenderlo y manejarlo. El papel de los padres y los profesores en esta tarea es crucial.
Posibles Indicativos de Altas Capacidades Por Edades
- A partir de los 12 meses y hasta los 2 años: Se pueden identificar las altas capacidades por un desarrollo precoz del lenguaje, poseer un buen control de los esfínteres, poder memorizar canciones o cuentos, ser capaz de dibujar la figura humana, poder contar hasta 10 o realizar puzles de 20 piezas.
- Alrededor de los 4 años: Es un signo frecuente que sean capaces de leer con soltura y facilidad.
- De los 4 a los 6 años: Una niña o niño con altas capacidades seguramente se relacione con adultos y niños mayores que ellos, disfrute leyendo cuentos y libros, muestre una curiosidad insaciable y comprenda nuevos conceptos con rapidez e intuición. Un aprendizaje autónomo es común a partir de estas edades y en adelante.
- A partir de los 6 años: Algunos de los signos de las altas capacidades serán poseer un amplio vocabulario y una gran memoria a largo plazo, ser capaz de comprender y manejar conceptos abstractos, y poder relacionar distintos conceptos complejos entre sí. A partir de esta edad, suelen disfrutar de ser ellos los que propongan también nuevos problemas, y de solucionarlos ellos mismos por su cuenta.
Diagnóstico de Altas Capacidades Intelectuales en Adultos
Son muchos los adultos que tienen altas capacidades y con su edad no han sido diagnosticados. Algunos de ellos pasan por procesos de terapia psicológica o tratamientos médicos por sintomatologías físicas que tienen su origen en sus propias características diferenciales; para que puedan mejorar, es necesario intervenir desde el origen, lo que supone una evaluación adecuada que valore la existencia o no de una alta capacidad.
Cuando se interviene desde este conocimiento, la mejoría, física y psicológica, es rápida y sólida.
La Importancia de la Intervención Temprana
Es relativamente frecuente que estos niños se enfrenten a situaciones en las que se sienten incomprendidos y solos. Algunos se encuentran con problemas de tipo psicológico, como dificultades en las relaciones sociales, baja autoestima, ansiedad, depresión, conducta autodestructiva y otras posibles patologías con un reflejo físico: bulimia, trastornos del sueño anorexia, entre otras patologías. También son frecuentes las dificultades escolares, hablando, según el Mº de Educación, de un 70% de bajo rendimiento y un 50% de fracaso escolar.
Los niños y niñas con habilidades especiales, se encuentran en todos los grupos socioeconómicos y culturales y necesitan, para su desarrollo, oportunidades educativas especiales y, en definitiva, una guía para desarrollarse social y emocionalmente en el mismo grado que en las áreas de conocimiento en las cuales destacan.
Si tu hijo tiene algunas de estas características, y crees que puede tener altas capacidades no dudes en contactar con algún profesional que pueda ayudarte.
Test Para Evaluar Las Altas Capacidades
Desde la Unidad de Altas Capacidades de los Centros Médicos Millenium Sanitas Costa Rica y Sanitas Alcobendas pertenecientes al Campus Sanitas La Moraleja, nos ocupamos de valorar si procede o no realizar un diagnóstico por presentar indicios de Alta Capacidad. En caso positivo, se realizarán unas pruebas de alta capacidad y un diagnóstico clínico, y se asesorará a la familia sobre las medidas académicas, familiares y personales, consecuentes del diagnóstico.
Asimismo, se valorará, si procede, una intervención psicológica y/o educativa especializada. Además, ofrecemos la escuela de padres y talleres de pensamiento divergente como punto de encuentro entre iguales.
Si ya la persona ya cuenta con un diagnóstico, necesita asesoría y formación, tanto la familia como el propio niño, para saber gestionar y acompañar a vuestro hijo. En la Unidad, vuestra familia va a encontrar un lugar de comprensión y seguridad que os ayudará a abordar este tema con una amplia experiencia y profesionalidad en la orientación, diagnóstico, asesoramiento e intervención en caso necesario.
Estrategias y Modelos Para Niños Con Altas Capacidades en el Aula
En el ámbito educativo, es fundamental adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades de todos los estudiantes. En particular, los niños con altas capacidades intelectuales requieren un enfoque especializado que les permita desarrollar su potencial al máximo. Estos estudiantes poseen características particulares que los diferencian de sus pares, tales como una alta capacidad de razonamiento, creatividad superior a la media y una notable curiosidad intelectual.
Es tarea de los docentes implementar modelos pedagógicos que propicien un ambiente de aprendizaje estimulante para estos niños. Entre las estrategias más efectivas se encuentran el aprendizaje por proyectos, el trabajo colaborativo y el uso de tecnología educativa. El aprendizaje por proyectos les permite explorar temas de su interés en profundidad, mientras que el trabajo colaborativo fomenta habilidades sociales y emocionales.
El uso de tecnología educativa también puede resultar muy beneficioso, ya que proporciona una amplia gama de recursos y herramientas que se pueden adaptar a sus necesidades individuales. Además, la tecnología facilita la diferenciación del currículo, lo que permite a los docentes personalizar las tareas y actividades según las habilidades e intereses de cada estudiante.
Sin duda, los niños con altas capacidades intelectuales representan un desafío y una oportunidad para el sistema educativo. Es imprescindible que los docentes cuenten con las estrategias y modelos adecuados para atender a estas niñas y niños adecuadamente.