La historia de Martina nos introduce en un mundo donde el juego y la imaginación son fundamentales para el desarrollo infantil. A través de sus experiencias, se exploran temas como la creatividad, la libertad y la importancia de los espacios de juego adecuados para los niños.
Había una vez, en una ciudad bastante cercana, una niña llamada Martina que tenía 6 años. De camino a la escuela, Martina imaginaba los espacios de juego que le esperaban: lugares llenos de árboles por los que poder escalar; arena y un montón de materiales para jugar… ¡y hasta un estanque con peces! Y quién mejor que ella y lxs otrxs niñxs para cuidar de los animales… Pero cuando Martina entró en su nueva escuela, casi se lleva un susto: era un espacio liso y gris, de un gris feo, «como la carretera» pensó.
No había árboles donde los pájaros pudiesen descansar y mucho menos agua con la que poder jugar. «Bueno, seguro que en el aula tenemos espacio para nosotrxs», se animó Martina. Pero al entrar en la que sería su clase durante el próximo año, Martina casi se echa a llorar: era un espacio frío, muy triste y sin color. Las mesas, dispuestas en fila, estaban orientadas en una única dirección: quedaba claro quién mandaba ahí. Salvo una estantería con algún que otro diccionario, y un reloj que marcaba la hora no había presencia alguna de ningún objeto con el que ella y lxs otrxs niñxs pudiesen jugar, al menos, un ratito.
«Érase una vez, no hace mucho tiempo, una ciudad en la que sus terrain vague eran espacios donde niñxs de diversas edades podían desarrollar sus propias ideas sobre el juego. Martina no paraba de imaginar cómo serían aquellos adventure playground.
A las cinco, Martina tenía clases de karate. Mamá y papá habían insistido en que debía al menos tener dos actividades extraescolares, aunque para Martina eso significase tener menos tiempo para jugar. Durante el camino, no dejó de pensar en la historia que la profe Esther les había contado: no entendía como años atrás los espacios de juego y los niños habían sido los verdaderos protagonistas de las ciudades y ahora habían quedado apartados a un segundo, incluso tercer plano. Casi nadie pensaba en ellos y el resultado era las áreas de juego que poblaban la ciudad de Martina: desérticas, inflexibles y silenciosas.
Esa misma noche, Martina soñó con una ciudad llena de campos de juego que fuesen una oportunidad para lxs niñxs de transformar su entorno y lograr sus propios fines. Hacerles ver, de algún modo, que el mundo en el que vivían podía cambiar. Espacios llenos de risas y de diversión, donde niñxs de todas las edades vivirían una aventura.
La historia de Martina subraya la necesidad de tolerancia a lo largo del desarrollo de todo el juego y nos recuerda que el juego debe:
- Dejarse obligatoriamente a la iniciativa del jugador cierta libertad en la necesidad de inventar.
- Divertir.
- Controlar la incertidumbre.
Es importante recordar que el juego no debe ser simplemente una actividad para pasar el tiempo, sino una oportunidad para el crecimiento y el aprendizaje. El niño quiere es jugar y jugar pero sin ninguna intención formativa. El juego debe tener:
- Límites de espacio y de tiempo precisos y determinados por anticipado.
- Momentáneamente una nueva legislación, que es la única que cuenta.
- Situación idéntica a la del principio de la partida.
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En resumen, la historia de Martina nos invita a reflexionar sobre la importancia de los espacios de juego y la libertad creativa en la infancia. Es crucial que los niños tengan la oportunidad de transformar su entorno y desarrollar sus propias ideas a través del juego.