La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de los niños, donde aprenden y socializan. Uno de los aspectos importantes en este período es el control de esfínteres y el manejo del cambio de pañales, que a menudo genera preguntas y preocupaciones tanto en padres como en educadores.
Este artículo aborda el protocolo de cambio de pañales en la educación infantil, la importancia del control de esfínteres, recomendaciones para familias y centros educativos, y cómo se puede garantizar un ambiente seguro e higiénico para todos los niños.
La Importancia del Control de Esfínteres en el Desarrollo Infantil
El control de esfínteres es un proceso que no sucede de un día para otro. Durante el cambio de pañales, los niños toman conciencia de que tienen un cuerpo propio. Es por este motivo que, durante del cambio, no se trata de distraer al menor con otras cosas sino de hacerlo partícipe, de hablarle explicando que le tocamos (la barriga, las piernas .. . "qué tienes aquí" ...) al tiempo que vamos verbalizando todo el proceso, respetando su cuerpo y pidiendo permiso en cada acción.
En el segundo ciclo de Educación Infantil, es necesario que el alumnado de nueva incorporación tenga un aceptable control de sus esfínteres diurnos. Aunque se intenta respetar los ritmos de maduración y control progresivo del alumnado, la realidad es que las ratios de las aulas y la falta de medios materiales y humanos obstaculiza la asistencia del menor al centro educativo cuando no se ha adquirido un nivel determinado de control de los esfínteres.
Ante una incontinencia continuada del alumnado de Ed. Infantil y mientras no tengan un dictamen de escolarización por necesidades educativas especiales, produciéndose varias llamadas a la familia sobre este motivo, el centro, bajo decisión del equipo educativo y en cumplimiento de estas normas de organización y funcionamiento, recomendará a la familia que suspenda la escolarización de manera temporal hasta que el alumno/a sea capaz de controlarlos. Para ello se le facilitará unas directrices por parte de la Orientadora del centro.
¿Es legal pedir a las familias que traigan a sus hijos sin pañal?
No, no lo es. La ley dice claramente que se deben respetar los ritmos madurativos y que se debe garantizar el bienestar del alumnado. Tampoco es legal negar la asistencia al centro a una criatura cuya familia no quiere obedecer la norma de “traer sin pañal”, al menos en centros públicos, ya que no es requisito para escolarizar el haber adquirido control de esfínteres. Recordemos que la norma de ir sin pañal no está escrita en los documentos institucionales del centro, suele ser algo que se dice verbalmente en las reuniones iniciales.
Cómo ayudar a un niño a DEJAR el PAÑAL 💩 Aprendiendo a usar el baño solos PASO a PASO
Recomendaciones para las Familias
Lo primero que tenéis que saber es que vuestra hija o hijo está madurando perfectamente, que no hay nada malo o por lo que preocuparse si a la entrada al colegio el control de esfínteres todavía no está adquirido. Se considera normal no controlar esfínteres hasta los 5 años (DSM-V, Asociación Española de Pediatría). Los ritmos de desarrollo los marca cada criatura y no la escuela.
El control de esfínteres no se puede enseñar; es fruto de una maduración en la que hay implicados aspectos neurológicos, musculares, afectivos y emocionales. Es una conquista interna. Lo único que podemos enseñar es lo cultural que rodea al control de esfínteres (cómo usar el orinal o el váter, cómo limpiarnos, cómo quitarnos y ponernos la ropa, etc.). Pero no podemos enseñar a cerrar o abrir los esfínteres a voluntad.
Partimos de la idea de que las "señales" deberían ser una ayuda para que el adulto sepa desde dónde acompañar este proceso. A nivel motriz, una de las señales que podemos observar es que el niño sea capaz de sentarse y permanecer así sobre una superficie elevada, como tendrá que hacer en el orinal o WC. Por supuesto, que sepa moverse con soltura y seguridad. Fisiológicamente, debe estar preparado para detectar que hay ganas, retener, dejar lo que está haciendo y llegar hasta el baño para evacuar de forma adecuada. Habla de sí mismo, dice su nombre, emplea las palabras YO y MI. Pide ayuda al adulto si lo necesita. Y, sobre todo, debe haber VOLUNTAD por parte de la criatura para dejarlo.
En Lóczy, hace años, hicieron una investigación con más de 100 niños y niñas, partiendo de la idea de que es el niño quien CONTROLA EL PROCESO sin ningún tipo de enseñanza, adiestramiento o condicionamiento adulto. La intervención directa del adulto se limitaba a dar a conocer el orinal o el WC, pero no les sienta en ellos ni regular ni esporádicamente.
Higiene y Prevención de Infecciones en el Entorno Escolar
La escolarización precoz tiene indudables beneficios como el aprendizaje y socialización del niño o servir de ayuda en el desempeño profesional de los padres, etc. La inmunidad de los escolarizados y de sus cuidadores y profesores. Las prácticas de higiene cuidadosa, en especial el lavado de manos, de los cuidadores y los niños es crucial.
El lavado de manos debe llevarse a cabo siempre con agua y jabón durante 30 segundos: después de ir al aseo, antes y después de cambiar los pañales y antes y después de manipular alimentos. Los desinfectantes con base de alcohol no son tan eficaces para manos sucias y determinados agentes infecciosos y pueden ser causa de intoxicación accidental.
En la gastroenteritis aguda (GEA) puede ser razonable mantener al niño en su domicilio hasta 24-48 horas después de la última deposición patológica o hasta que realice menos de 2 deposiciones más de las habituales para el paciente y siempre y cuando las deposiciones se contengan en el pañal.
Medidas de Limpieza e Higiene en el Centro Escolar
- Se han instalado torres higienizantes “handstec” con guantes, toallitas, gel y redecillas.
- Utilización de termómetro infrarrojo a distancia para tomar la temperatura.
- Limpieza de toda la lencería del centro y precintado para garantizar su protección hasta su uso.
- Ventilación diaria de todos y cada uno de los espacios del centro, durante al menos 5 minutos cada hora.
- Se intensificará la limpieza en aseos y baños, limpiándose tres veces al día. En todos los baños habrá dispensadores de jabón, papel secamanos o en su defecto gel hidroalcohólico.
- Hidrogeles desinfectantes en cada una de las estancias del centro. Destinados a su utilización para mantener las manos lo más limpias posibles.
- Limpieza diaria de mamparas y cristales.
- Limpieza de pomos de puertas y timbre de la calle después de cada uso.
- Limpieza diaria y frecuente en el despacho y espacio destinado a la atención a familias de sillas, mesas, teléfonos, ordenadores, barandilla de escalera etc.
- Limpieza diaria de todo el mobiliario escolar, tatamis y juguetes. Prestaremos especial atención a la limpieza de suelos, utilizando productos que garanticen su higiene y no sean perjudiciales para los niños.
- En el parque, únicamente se utilizarán juguetes de la escuela, previamente desinfectados y lavados, después de cada uso, se limpiarán y prepararán para el día siguiente.
- Las papeleras se vaciarán frecuentemente y en el caso de que hayan contenido residuos orgánicos, también se cambiará la bolsa.
- Las papeleras se desinfectarán todos los días.
- Todas las fundas de hamacas, sillones y juguetes de tela, se lavarán a la temperatura indicada para eliminar cualquier rastro de residuo.
- Todos los días se desinfectarán los cambiadores, con especial cuidado.
- Uso de lavaplatos industrial “LC Industrial 1500”.