Si bien el diagnóstico formal de altas capacidades generalmente se realiza alrededor de los cinco o seis años, según la psicóloga Fernanda Rodríguez, estudios científicos han identificado ciertas pistas en el comportamiento de los bebés que podrían indicar esta condición. Estas señales suelen manifestarse como precocidades en el desarrollo, que pueden ser detectadas por los padres.
Señales Tempranas de Altas Capacidades en Bebés
A continuación, se presentan algunas de las señales más comunes que pueden indicar altas capacidades en bebés:
Precocidad en el Desarrollo Psicomotriz
Según el psicólogo Leandro Quiroz, los bebés con altas capacidades a menudo muestran precocidad en áreas del desarrollo psicomotriz. Por ejemplo, pueden comenzar a caminar alrededor de los ocho meses o antes de cumplir un año. Los padres también pueden notar movimientos más avanzados para su edad.
Si tenemos en cuenta la información arrojada por el psicólogo experto Leandro Quiroz, podremos deducir que los bebés con altas capacidades suelen tener precocidad en algunas áreas del desarrollo psicomotriz; como por ejemplo, en sus primeros pasos.
Además, los padres suelen observar movimientos que no son típicos de su edad, sino más adelantados.
Memoria Prodigiosa
Una de las primeras señales que notan los padres es la capacidad de memorizar, que es mucho más elevada que la de los niños de su misma edad. Aunque esta característica es más evidente en niños mayores, los bebés también pueden mostrar indicios de una memoria excepcional.
“La memoria suele ser muy buena; recuerdan personas, objetos, lugares y la capacidad de imitar de forma temprana”, asegura Leandro Quiroz. De hecho, afirma que suelen reproducir canciones que han escuchado antes de los dos años de edad.
Aunque llama la atención, sobre todo, en niños más mayores, ya los bebés empiezan a dar pistas de esa memoria prodigiosa.
Una de las primeras señales en las que se fijan los padres de niños con altas capacidades es la capacidad de memorizar, mucho más elevada que la de los niños de su misma edad.
Disincronía Física
La disincronía se refiere a un desajuste entre la edad cronológica del niño y su edad mental. Bea Sánchez, experta en Altas Capacidades Intelectuales, explica que esto ocurre cuando el bebé quiere realizar movimientos que su cuerpo aún no le permite, lo que puede llevar a la frustración, llantos y gritos.
“Son niños que quieren permanecer de pie cuando su columna aún no lo permite, mantener la cabeza levantada o deslazarse”, afirma la misma profesional.
“Llamamos disincronía a un desajuste entre la edad cronológica del niño y la edad mental”, afirma en su blog especializado Mamá Valiente.
En otras palabras, que el bebé quiere hacer movimientos, que su cuerpo, por ser demasiado bebé, no le permite.
Esto le lleva a sumirse en un estado de frustración que desemboca en llantos y gritos.
Alta Sensibilidad
Un alto porcentaje de niños con altas capacidades también son altamente sensibles (aproximadamente el 66%, según la psicóloga Úrsula Perona). Desde pequeños, pueden mostrar características como excesiva sensibilidad a ciertas texturas (etiquetas, tetinas, juguetes) o sobreexcitación con algunos ruidos.
Por ende, desde que son pequeños podemos observar características propias de esa alta sensibilidad, tales como excesiva sensibilidad a algunas texturas (etiquetas, tetinas, juguetes, …) o sobre excitación con algunos ruidos, como los de los juguetes.
Dicen los expertos en altas capacidades que un alto porcentaje de niños que las poseen también son altamente sensibles (un 66%, de acuerdo a la psicóloga Úrsula Perona).
Otras Señales y Características
- Desarrollo precoz del lenguaje: Suelen comenzar a hablar antes de lo esperado, con un vocabulario amplio y una estructura gramatical compleja.
- Curiosidad intensa: Muestran un gran interés por explorar y entender el mundo que les rodea.
- Memoria excepcional: Recuerdan eventos, personas y lugares con precisión, incluso después de largos periodos.
- Gran capacidad de concentración: Pueden enfocarse en tareas que les interesan durante largos periodos de tiempo.
- Creatividad: Muestran habilidades para resolver problemas de manera innovadora y original.
- Alta intensidad emocional: Experimentan emociones de manera profunda y pueden ser muy sensibles a las emociones de los demás.
La Importancia de la Estimulación Temprana
Proporcionar una estimulación adecuada a un bebé con altas capacidades es fundamental para fomentar su desarrollo y mantener su interés. Las actividades de estimulación pueden incluir juegos interactivos, libros adaptados a su nivel de comprensión y oportunidades para interactuar con el entorno natural.
Es crucial que los padres y cuidadores presten atención a las necesidades emocionales del bebé. Un niño con altas capacidades puede experimentar frustración si no se siente comprendido o si sus necesidades intelectuales y emocionales no son satisfechas.
El Rol de los Padres y Cuidadores
Los padres y cuidadores desempeñan un papel esencial en el desarrollo de un bebé con altas capacidades. Su tarea principal es proporcionar un entorno que estimule esos talentos y que también apoye el bienestar general del niño.
Es importante que los cuidadores mantengan una comunicación abierta y constante con el bebé. Hablar con él, explicarle el mundo a su alrededor y escuchar sus intentos de comunicación puede ayudar enormemente en su desarrollo lingüístico y cognitivo.
Los padres deben también estar preparados para buscar apoyo externo si es necesario. Esto puede incluir la consulta con expertos en educación infantil, psicólogos o pedagogos que puedan proporcionar estrategias específicas para manejar y apoyar adecuadamente a un niño con altas capacidades.
Cuándo Buscar Ayuda Profesional
Saber cuándo buscar ayuda profesional para un bebé con altas capacidades puede ser un dilema para muchos padres. El primer paso suele ser hablar con el pediatra. Este profesional puede proporcionar una evaluación inicial y, si lo considera necesario, derivar a especialistas en desarrollo infantil.
Si el pediatra lo sugiere, puede ser útil realizar evaluaciones psicológicas más detalladas. En algunos casos, los profesionales en educación infantil, como maestros especializados y pedagogos, pueden ofrecer recursos y estrategias para apoyar el desarrollo del niño tanto en el hogar como en entornos educativos formales o informales.
Mitos y Realidades Sobre las Altas Capacidades
Es importante desmitificar algunas ideas erróneas sobre las altas capacidades. No todos los niños con altas capacidades son excelentes en todas las áreas. Algunos pueden destacar en áreas específicas mientras enfrentan desafíos en otras. Además, las altas capacidades no garantizan el éxito académico o profesional. Requieren un entorno de apoyo y estimulación para desarrollarse plenamente.
Mito: Los niños con altas capacidades siempre obtienen buenas notas.
Realidad: Pueden tener bajo rendimiento escolar si no se sienten desafiados o si tienen dificultades emocionales.
Mito: Las altas capacidades son sinónimo de éxito.
Realidad: Requieren un entorno de apoyo y estimulación para desarrollarse plenamente.
Mito: Todos los niños con altas capacidades son iguales.
Realidad: Cada niño es único y puede presentar diferentes características y necesidades.
Tabla de Características Comunes en Bebés con Altas Capacidades
| Característica | Descripción |
|---|---|
| Precocidad Motora | Comienzan a caminar antes del año (alrededor de los 9 meses). |
| Disincronía Física | Desean hacer movimientos que su cuerpo aún no permite, generando frustración. |
| Precocidad Verbal | Elaboran frases complejas con un año y poseen un vocabulario extenso. |
| Creatividad | Resuelven problemas de manera innovadora desde temprana edad. |
| Alta Demanda | Necesitan contacto y estimulación continua. |
| Gran Concentración | Se enfocan intensamente en actividades que les interesan. |
| Alta Sensibilidad | Sensibles a texturas, ruidos, luces y cambios en las rutinas. |
| Problemas de Sueño | Tienen cortos periodos de sueño y les cuesta ceder al sueño. |
| Curiosidad | Muestran un gran interés por explorar y aprender. |
Consejos de una neuropediatra para entender el cerebro de los niños. María José Mas, neuropediatra
Identificar estas características a tiempo puede ayudar a fomentar un entorno adecuado para el desarrollo óptimo de sus altas capacidades. Es importante que los padres estén atentos a estas señales tempranas en los bebés, como la precocidad en el desarrollo psicomotriz, una memoria prodigiosa y una alta sensibilidad, para poder proporcionar el apoyo necesario.