Cada individuo es único e irrepetible, con su propia historia, familia, gustos e intereses. En el contexto del desarrollo infantil, es crucial entender cómo los niños perciben el mundo y cómo los padres pueden apoyar su crecimiento emocional e intelectual.
Psicología Infantil: Cómo Entender y Apoyar el Desarrollo Emocional de tus Hijos
Percepciones Infantiles y el Mundo Invisible
Los niños a menudo perciben cosas que los adultos no alcanzan a ver. Algunos padres han reportado experiencias donde sus hijos parecen interactuar con presencias invisibles. Por ejemplo, una niña pequeña miraba fijamente a la puerta del salón, saludando y riendo alegremente a algo que no era visible para los adultos presentes.
Estos eventos pueden generar inquietud en los padres. Algunos creen que los niños pueden conectar con la energía de familiares difuntos de una manera que los adultos no comprenden. Sin embargo, es importante mantener la calma y observar si estas experiencias persisten. Una madre relató que su hijo miraba por encima de sus hombros y sonreía, lo cual generó gran inquietud.
Otra madre compartió una experiencia similar: "Mi hija tiene 4 años y en la madrugada se despertó a las 4:30, encendí la luz de la recámara y me decía que veía unas lucecitas la hacían reír, nunca la había visto tan sorprendida y feliz a la vez, yo le decía ahí no hay nada, pero ella insistía, si mamá mira ahí están ya se encondio porque le da pena contigo."
Si un niño continúa viendo cosas que no parecen normales, es recomendable consultar con un psicólogo para descartar cualquier problema subyacente.
Desafíos Emocionales y de Comportamiento en la Infancia
Los niños a menudo carecen de las herramientas para gestionar y canalizar ciertas emociones. En estos casos, los padres deben tener paciencia y enseñarles poco a poco cómo identificar y gestionar esas emociones.
Conductas Comunes y Cómo Reconducirlas
- Pegar o morder: Mantener la calma y hacerle saber que está haciendo algo mal. Una postura seria y firme diciéndole que «no se muerde, que duele».
- No usar la violencia: Nunca utilices la violencia para enseñarle que no se tiene que pegar.
- Evitar el lenguaje negativo: Evitar decirles «ya no te quiero» o «qué malo eres».
Si estas conductas persisten, es recomendable buscar la ayuda de un psicólogo.
Trastornos del Espectro Autista (TEA)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un tema que ha ganado mucha atención en los últimos años. Debido a la gran repercusión que conlleva en las familias y gracias a los últimos estudios al respecto, tanto la comunidad médica como la población general están más sensibilizados con este tema. Es probable que por este motivo se diagnostiquen más casos.
Signos de Alarma en Niños Menores de 12 Meses
En niños menores de 12 meses hay muchísima variabilidad en cuanto a su desarrollo. Unos adquieren las habilidades antes que otros y esto, en ocasiones, genera muchísima ansiedad, cuando luego el tiempo nos dice que el niño presenta un desarrollo absolutamente normal. Cuidado con los diagnósticos precoces, cuidado con etiquetar a niños muy pequeños. Cuidado con alarmar a las familias.
Signos de Alarma en Niños entre 18-24 Meses
Es en este momento cuando se invierte bastante tiempo en preguntar a los papás de una forma relajada, bastantes cuestiones en busca de los siguientes signos de alarma:
- No señala con el dedo para pedir algo que quiere
- Dificultades para seguir la mirada del adulto
- No mira hacia donde otros señalan (mira al dedo, no al objeto)
- Retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo/expresivo
- Falta de juego funcional con juguetes o presencia de formas repetitivas de juego con objetos (ej. alinear, abrir y cerrar, encender y apagar, etc.)
- Ausencia de juego simbólico (no juegan a las cocinitas)
- Falta de interés en otros niños o hermanos
- No suele mostrar objetos
- No responde cuando se le llama
- No imita ni repite gestos o acciones que otros hacen (ej. muecas, aplaudir)
- Pocas expresiones para compartir afecto positivo
- Antes usaba palabras pero ahora no (regresión en el lenguaje)
A partir de esta edad todos estos signos se hacen cada vez más evidentes ya que, a medida que se van haciendo más mayores, los niños de su entorno desarrollan las habilidades sociales y se interesan por el mundo que les rodea; y los niños con TEA se aíslan y observamos déficits.
Áreas Afectadas por el TEA
- Comunicación: retraso del lenguaje, ni siquiera intenta hacerse entender. No imitan. Repetición de palabras, hablar de sí mismos en 2ª o 3ª persona. Entonación anormal. No sonríe si le sonríes. Es autosuficiente, no pide las cosas.
- Alteraciones Sociales: No miran a otras personas, no le interesan el resto de los niños. No interpretan la alegría o la tristeza de otros. Prefieren juegos en solitario. No “muestra” objetos o juguetes a los demás. Limitación a la hora de imitar.
- Alteraciones de la Conducta: Son muy rutinarios, no soportan los cambios. Juegos repetitivos (alinear los lápices, poner en fila todos los coches, encender y apagar luces), hipersensibilidad a los sonidos, al tacto y a ciertas texturas; respuesta inusual al dolor, movimientos repetitivos de manos, pies, cabeza (esterotipias)
Trastornos del Sueño en la Infancia
Los trastornos del sueño son comunes en la infancia. Algunos de los más frecuentes incluyen:
- Sonambulismo: Niño que estando dormido, se levanta de la cama y hace actividades que pueden ser habituales.
- Bruxismo: Rechinar los dientes durante el sueño.
- Hablar en sueños: Desde sonidos ininteligibles hasta frases coherentes, con contenidos afectivos, o de acontecimientos recientes.
- Terrores nocturnos: Gritos, los padres le encuentran sentado, aterrorizado, gesticulando, con verbalización de contenido terrorífico, acompañado de palidez, sudoración y palpitaciones y activación motoras.
- Pesadillas: Sueños con experiencia de miedo que generalmente produce un despertar con sensación de angustia.
Gemelos y Mellizos: ¿Cuál es la Diferencia?
Etimológicamente ambos términos (gemelos o mellizos) poseen el mismo origen (latín gemellicium) y se utilizaban indistintamente para hacer referencia a niños nacidos de un mismo parto. La única diferencia era el empleo del término mellizo en el habla popular y el de gemelo en la culta.
Sin embargo, los gemelos son genéticamente idénticos ya que provienen del mismo óvulo y espermatozoide que, en un estadio muy temprano de su desarrollo, se dividió en dos y originó a dos individuos independientes.
En términos ginecológicos se habla de gemelos como monocigóticos (un solo cigoto originado de un solo óvulo y espermatozoide que posteriormente se divide en dos) y mellizos como dicigóticos (dos cigotos originados de dos óvulos y espermatozoides diferentes).
Clasificación de Embarazos Dobles
Independientemente de su origen, los embarazos dobles también se clasifican en función de si cada feto posee o no su propia placenta, amnios (mono o bi amniótica) y corion (mono o bicorial). Las gestaciones de mellizos son bioamnióticas y bicoriales.
Incidencia
En cuanto a la incidencia, de forma espontánea 1 de cada 80 embarazos es doble, siendo dos tercios de mellizos y un tercio de gemelos. Hay factores tanto ambientales (pj: nutrición) como hereditarios que predisponen a una mayor probabilidad de mellizos.